Dạy học lấy hs làm TT

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Dạy học lấy hs làm TT": http://123doc.vn/document/572741-day-hoc-lay-hs-lam-tt.htm

2. MỤC TIÊU
2. MỤC TIÊU
•
Nâng cao kiến thức và sự hiểu biết về:
- Các hoạt động dạy học.
- Vai trò của việc trình bày hiệu quả hoạt động nhóm, đặt
câu hỏi và thảo luận trong dạy học lấy học sinh làm trung
tâm.
•
Rút ra các ý tưởng và các yếu tố chính trong việc thực
hiện kế hoạch bài học, các hoạt động và kinh nghiệm
chuyên môn liên quan.
•
Triển khai các kó năng và kế hoạch trong giai đoạn thực
hiện kế hoạch bài học.
•
Hợp tác nhằm xác đònh và lập kế hoạch các bước tiếp
theo trong hoạt động dạy học.

Hoạt động 1.
Hoạt động 1.
Giải thích, hướng dẫn và làm mẫu
Giải thích, hướng dẫn và làm mẫu
•
HĐ nhóm trong 5 phút
•
Các nhóm soạn một hoạt động trong bài “ Lá cây” môn
TN&XH lớp 3 ( Chú ý có sự giải thích, hướng dẫn và
làm mẫu).
•
Một nhóm thực hành dạy.
•
Các nhóm khác đóng vai học sinh để học. Chú ý quan
sát việc giải thích, hướng dẫn và làm mẫu của giáo viên.

•
Nhận xét việc giải thích, hướng dẫn và làm mẫu của
GV:
- Những giải thích và hướng dẫn có rõ ràng, ngắn gọn
và chính xác không?
- Việc giải thích có gây hứng thú cho người học không?
- Những đồ dùng dạy học được chuẩn bò có giúp giải
thích, hướng dẫn hay làm mẫu hiệu quả hơn không?
- Người học có được tham gia vào phần giải thích hay
làm mẫu không?

Vai trò của giải thích, hướng dẫn, làm mẫu:
Vai trò của giải thích, hướng dẫn, làm mẫu:
•
*Giải thích thông tin, ý tưởng và kó năng mới
nhằm giúp học sinh hiểu được bài học.
•
*Hướng dẫn: Giúp học sinh biết được cần làm gì?
•
*Làm mẫu: Giúp học sinh hiểu được cách thực
hiện.

•
Thảo luận nhóm: 5 phút.
- Làm thế nào để nâng cao hiệu quả giải thích,
hướng dẫn và làm mẫu?
- Liên hệ việc giải thích hướng dẫn và làm mẫu
với đối tượng học sinh từng trường.

•
Để giải thích, hướng dẫn, làm mẫu đạt hiệu quả, cần
chú ý:
- Dùng lời văn rõ ràng, phù hợp, gây hứng thú cho hs
- Sử dụng đồ dùng dạy học để giải thích kiến thức
mới.
- Đề nghò học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động
giải thích và làm mẫu.
- HD bằng lời nói, chữ viết , trực quan từng bước.
- Kiểm tra xem hs có hiểu các hướng dẫn không.

Hoạt động 2
Hoạt động 2
Vai trò của hoạt động nhóm
Vai trò của hoạt động nhóm
•
Hoạt động nhóm: Thảo luận trong 5 phút.
•
Đọc phiếu thực hành 6.2 ( trang 24) và cho biết:
+ Các nhóm được giao nhiệm vụ gì?
+ Các nhóm phải làm gì?
+ Giáo viên chia nhóm có mấy học sinh?
+ Giáo viên chia nhóm bằng cách nào?
+ GV phân công các vai trò gì trong nhóm?

+ Các nhóm được giao nhiệm vụ: xây một chiếc cầu.
+ Các nhóm phải xây một chiếc cầu bằng giấy báo và
băng dán: Cầu phải vững chắc để giữ được chai nước
trong 10 giây. Đồng thời phải đủ cao để chai nước chui
qua phía dưới. Cây cầu đứng tự do, không được gắn vào
tường, vật hay một người nào đó.
+ GV chia nhóm có 4 học sinh.
+ GV chia nhóm bằng cách yêu cầu HS tự chia.
+ GV yêu cầu nhóm tự phân công nhóm trưởng. NT phân
công nhiệm vụ và điều khiển các thành viên trong
nhóm.

•
Mỗi nhóm thực hành xây 1 chiếc cầu.( 15 phút)
- Nhóm tự phân công nhóm trưởng, nhóm trưởng phân
công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm ( Lưu ý
HS khuyết tật).
•
Các nhóm trình bày cây cầu của nhóm mình.
( gợi ý: - Các bạn đã hđ nhóm như thế nào?
-
Các bạn chia sẽ ý tưởng và đưa ra quyết đònh gì?
-
Tất cả mọi người có tham gia đóng góp không?
-
Có người lãnh đạo nhóm không?
-
Các thành viên trong nhóm có vai trò, trách nhiệm gì?
-
Làm việc nhóm khó hay dễ hơn một mình?

Vai trò của hoạt động nhóm:
Vai trò của hoạt động nhóm:
•
Hs tích cực hơn và tham gia được nhều hơn.
•
HS có thể diễn đạt bằng lời và tìm hiểu các ý tưởng của mình với
những người khác trong việc phát triển các kó năng ngôn ngữ.
•
Hs học cách trợ giúp lẫn nhau và được trợ giúp.
•
Phát triển các kó năng lãnh đạo nhóm.
•
HS đảm nhận vai trò và gánh vác trách nhiệm phát triển các kó
năng cá nhân và xã hội
•
HS học cách hợp tác với nhau.
•
GV có thể tập trung vào các nhu cầu cụ thể của từng nhóm